“七一”以来，各地深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，激荡起“两学一做”学习教育的新热潮。各地各级党组织在延续前期学习教育良好态势基础之上，如何有效防止结合实际不够、措施不深入、传导压力不到位、工作浮于表面等问题，成为下一步深入推进学习教育的关键。就此，本报特别整理“两学一做”学习教育需注意的八个问题，供广大党员干部学习参考。

       问题一、怎样联系实际、解决问题
       中央要求
       要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。
       ——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示
       学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。要联系各地区各部门各单位实际，引导党员干部认真落实全面从严治党要求，带着具体问题学、对着突出问题改，在坚定理念信念、增强宗旨意识、强化纪律观念上取得新进步。
       ——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话
       要对准问题去、带着问题改，把学习教育同加强基层党组织建设结合起来，同加强党员日常教育管理结合起来，同解决群众关心的实际问题结合起来，具体化、接地气、见实效，防止搞没有实质内容、花里胡哨的东西，防止形式主义、走过场。
       ——2016年5月21日至23日，刘云山在广东调研时的讲话

       评论观点
       人民日报：要聚焦问题更要深挖根源
       党员身上存在的问题，既有其自身原因，也与党组织教育管理不严紧密相关。像党员组织关系管理不规范、党费收缴不符合规定的问题，像一些基层党组织不按期换届、一些领导机关以抓下面代替抓自身的“灯下黑”问题。
       孙来斌：在解决问题中锤炼党员干部的党性
       注重解决问题是党内教育取得实效的关键。每当党的事业发展到新的阶段，我们党总会结合不断发展的实际、着眼于要解决的突出问题不断加强党内教育，提高全党的马克思主义水平。

       问题二、怎样推动思想政治建设抓在日常、严在经常
       中央要求
       党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。
       ——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话切实把学习教育融入日常，引导党员一生一世学、一生一世做。
       ——2016年8月13日至15日，赵乐际在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话。

       评论观点
       要突出经常性教育特点
       开展“两学一做”学习教育，是新形势下加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的一项重大部署。思想政治建设是党的根本性建设，是我们党的重要政治优势。我们党要搞好自身建设
    
       问题三、怎样更好促进改革发展稳定各项工作
       中央要求
      要立足本职工作抓好学习教育，与落实新发展理念、推进供给侧结构性改革结合起来，与完善基层治理体系、维护社会和谐稳定结合起来。特别要围绕打赢脱贫攻坚战，抓党建促扶贫，加强贫困地区领导班子和党员干部队伍建设，推动各方面落实扶贫具体任务。
      ——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话

       评论观点
       与协调推进“四个全面”战略布局结合起来
       把“两学一做”学习教育与协调推进“四个全面”战略布局结合起来，就要教育引导广大党员干部，积极投身全面建成小康社会的生动实践。全面建成小康社会已经进入决胜阶段，把“十三五”宏伟蓝图变成现实，时间紧迫，任务繁重。

       问题四、怎样让党组织切实担起责任
       中央要求
       组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，要抓紧抓实抓好。各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，掌握抓党员队伍建设的方法要求。
       ——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示
       要加强对学习教育的组织领导和工作督导，各级党组织要切实担起主体责任，党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。
       ——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话

       评论观点
       人民日报：把党支部主体作用发挥好
       一名党员一面旗，一个支部一堡垒。我们有8800多万党员、440多万个基层党组织，党员队伍和党支部建设状况如何，直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力。
       让每个支部都动起来
       党的基层组织坚强有力，党的根基才能牢固，党才有战斗力。深入推进“两学一做”学习教育，要着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，畅通“毛细血管”，推动每个党支部、每名党员都动起来
    
       问题五、怎么注重分类指导
       中央要求
       要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。
       ——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示
       要注重分类指导，区分不同地区、不同领域、不同群体党员特点，因地因人制宜、精准精细施策。无论是学习内容和方式，还是工作要求和措施，都要贴近基层的实际和需求，确保每个党员都受到教育、有所提高。要把行业系统指导和地方党委领导统筹起来，把“条条”与“块块”力量整合起来，形成推进学习教育的整体合力。
       ——刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话

       评论观点
       防止“一把尺子量人”弊端
       “分”是“合”的手段，“合”是“分”之目的。如果说“合”是求“最大公约数”，那么“分”就是“分解质因数”，表面看是分解，真正目的是整合。

       问题六、怎样学习先进典型
       中央要求
       各级党组织要把李保国等先进典型作为“两学一做”学习教育的鲜活教材，引导党员干部对照学习，争做合格共产党员，更好发挥先锋模范作用。
       ——2016年6月12日，刘云山会见李保国先进事迹报告团成员时的讲话

       评论观点
       以“愚公精神”践行无悔誓言
       一个人的生命长度是有限的，但在有限的人生中活出生命的深度和广度，最能体现生命的分量。河北农业大学教授李保国用一生时间践行自己入党时的誓言，回答了付出与获得、物质与精神、名利与奉献等人生命题，诠释了共产党人的宗旨和理想。

       问题七、党员领导干部怎样做好表率
       中央要求
       县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。
       ——习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示
       党员领导干部要把自己摆进去，以身作则、以上率下，推动“两学一做”学习教育取得实效。
       ——赵乐际8月13日至15日在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话

       评论观点
       以普通党员身份摆进去
       党内没有特殊党员。领导干部把自己摆进去，首先要坚持学在前、做在前，要求别人学习的自己首先学好，要求别人践行的自己首先做到，不能“手电筒照人不照己”

       问题八、怎样与加强基层党组织建设结合
       中央要求
       要突出党支部主体作用和基本功能，把基层党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用进一步发挥出来。
       ——赵乐际8月13日至15日在河北围场县调研“两学一做”学习教育时的讲话

       评论观点
       激活基层组织　建设过硬支部
       建设过硬支部,制度建设是保障。在基层党组织建设方面,我们党历来重视制度建设,相关的制度也比较完善,但个别制度执行不严问题仍比较突出,没有起到很好的约束激励作用。